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Plano de aula > Matemática > 6º ano > Geometria

Plano de aula - Investigando prismas e pirâmides

Plano de aula de Matemática com atividades para 6º ano do Fundamental sobre Utilizar as propriedades de faces, vértices e arestas de prismas e pirâmides.

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Cristiane de Souza Pereira

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano

MAT6_14GEO01

Recursos

- Necessários: Folha sulfite, lápis, caderno, régua, padlet

- Opcionais: Meet, Zoom, WhatsApp, malha quadriculada

Como reconhecer formas: https://www.youtube.com/watch?v=QM_35TCj_5Y

Para este plano, foque na etapa: Atividade Principal 

Atividade Principal (adaptada)

Você pode fazer uma sala de aula invertida. A aula pode ser dividida em dois momentos: no primeiro momento os alunos fazem uma retomada sobre as características dos prismas e pirâmides e registram no caderno; no segundo momento eles pesquisam na internet imagens de objetos ou figuras que se assemelham com os sólidos pesquisados. Outra sugestão é tirar fotos de objetos na própria casa. Para fazer essa organização compartilha um link do padlet dividido em colunas: o que são prismas, o que são pirâmides, fotos de objetos/figuras que lembram prismas, fotos de objetos/figuras que lembram pirâmides. Disponibiliza com antecedência para os alunos e digam que vão conversar sobre as semelhanças e diferenças entre esses sólidos no dia do encontro marcado. (Meet, Hangouts, Zoom, Teams). No dia da aula, certifique que os alunos enviaram as imagens no aplicativo, caso contrário, providencie algumas imagens e/ou fotos para serem compartilhadas e discutidas. Se a aula for síncrona, comece analisando as características das figuras segundo o que os alunos os registros dos alunos. Analisem as diferenças e semelhanças entre as figuras. Pergunte sobre o polígono da base, o que distingue um do outro. Peçam que associem a imagem que acharem ao sólido mencionado. Garanta que as características sejam compatíveis com a definição. Faça o fechamento com o slide de encerramento.

Se sua aula fora assíncrona, grave um áudio explicando e peçam que enviem a você pelo WhatsApp, combinando um retorno para uma devolutiva. Nesse retorno, você pode enviar o print do padlet com registros dos outros alunos para que eles comparem com suas estratégias e colem no seu caderno como repertório de soluções.

Convite às famílias

A participação das famílias no processo de aprendizagem é de grande importância para o aluno. Porém, ressaltamos que os pais não são professores de matemática e muitos estão ocupados com outras funções em casa. Portanto, indicamos a participação das famílias no compartilhamento e discussão de possíveis soluções para os problemas propostos. 

Sugestão Enviada Por: Pricilla Cerqueira


Código: MAT6_14GEO01

(EF06MA17) Quantificar e estabelecer relações entre o número de vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides, em função do seu polígono da base, para resolver problemas e desenvolver a percepção espacial.


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PRÓXIMAS AULAS:

AULAS DE Geometria do 6º ano:

Com o plano de aula sobre geometria os alunos aprendem a associar os vértices de um polígono a pares ordenados no plano cartesiano; identificar e utilizar as propriedades de faces, vértices e arestas de prismas e pirâmides; classificar polígonos quanto ao número de vértices, às medidas de lados e ângulos e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados; construir figuras semelhantes por ampliação e redução; construir retas paralelas e perpendiculares, descrever rotações e translações de formas planas.

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