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Plano de aula > Matemática > 5º ano > Álgebra

Plano de aula - Problematizando com as proporções diretas

Plano de aula de Matemática com atividades para 5° ano do Fundamental sobre proporcionalidade direta.

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Márcia Regina Kaminski,

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano MAT5_14ALG02

Recursos
- Necessários: -
- Opcionais: -

Para este plano, foque na etapa Retomada e Atividade Principal

Retomada
Professor(a), você pode realizar a Retomada deste plano com seus alunos, seja em uma aula síncrona ou assíncrona. Compartilhe o problema proposto na atividade com os estudantes. Você pode enviar em formato de texto ou enviar o slide como imagem. As perguntas do “Discuta com a turma” também podem ser enviadas em formato de texto e você pode solicitar que os alunos enviem suas respostas. Caso a aula estiver ocorrendo de forma síncrona você pode verbalizar os questionamentos e permitir que os alunos também verbalizem suas respostas.

Atividade principal
Professor(a), compartilhe com a turma os slides presentes nesta atividade, peça que os alunos reproduzam as tabelas presentes e que tentem resolver os problemas. Sugerimos que as imagens dos slides ou o documento com a atividade sejam disponibilizados, visto que possuem uma diagramação que pode não ser contemplada em um texto corrido. Verbalize ou envie em formato de texto os questionamentos propostos no “Discuta com a turma” e solicite que os alunos enviem suas resoluções em formato de imagem ou vídeo. Caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona permita que os alunos exponham suas resoluções.

Discussão das soluções
Professor(a), nesse momento de aulas remotas, talvez, não seja a melhor estratégia compartilhar com os alunos os slides da “Discussão das soluções”. Como possui muita informação, os alunos podem ficar confusos caso a resolução não seja comentada. Sugerimos que você grave um vídeo explicando as soluções e nele apresente os slides, caso considere adequado. Você pode enviar as questões presentes no “Discuta com a turma” aos alunos em formato de texto e solicitar que eles também respondam em formato de texto, articulando as ideias que tiveram para a resolução do problema.

Raio X
O problema proposto no Raio X pode ser enviado em formato de imagem para os alunos e solicitado como uma “tarefa” a ser entregue em momento a ser combinado com a turma.

Convite às famílias
Professor(a), sugira que os alunos socializem com seus familiares o que aprenderam nesta aula. Os estudantes podem levar a atividade presente no Raio X para que seus familiares sugiram uma forma de resolvê-la e também de confrontá-la com as medidas dos copos que possuem em casa e também da quantidade de pessoas que convidariam para uma festa de confraternização quando as medidas de distanciamento social acabarem.

Sugestão Enviada Por: Lara Martins Barbosa


Código: MAT5_14ALG02

(EF05MA12) Resolver problemas que envolvam variação de proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades de ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outros.


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