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Plano de aula > Matemática > 8º ano > Grandezas e Medidas

Plano de aula - Volume do cilindro

Plano de aula de Matemática com atividades para 9º ano do Fundamental sobre cálculo do volume e capacidade do Paralelepípedo Retângulo

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Fernando César Escobar

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT8_19GRM04

Recursos
USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS
- Necessários: Papel, lápis, WhatsApp
- Opcionais: Messenger Sala de aluno (https://www.messenger.com/groupcall/LINK:4svjhs7dyZw8zoxm/), Meet, Hangout, Zoom, plataforma da Khan Academy (https://pt.khanacademy.org/)
Portal OBMEP (https://portaldaobmep.impa.br/index.php/modulo/lista?serie=3)

Para este plano, foque na etapa ATIVIDADE PRINCIPAL

Aquecimento
Use como apoio às orientações da Atividade principal

Atividade principal
Se for o primeiro contato dos alunos com volume do cilindro, talvez você tenha que gravar um vídeo com orientações utilizando as informações da Sistematização do conceito e do Encerramento. Você pode gravar um vídeo curto (https://myhomestudio.com.br/)para encaminhar juntamente com a versão impressa da atividade, via WhatsApp. Mantenha um canal de comunicação com a turma e solicite que encaminhem para você as respostas e dúvidas.
Se for possível, faça as orientações e discussões em tempo real (plataformas sugeridas nas discussões).

Na plataforma da Khan Academy há vários vídeos e demais recursos que tratam de volume. Você pode selecionar os materiais pertinentes e indicar aos alunos que possuem acesso à internet.
https://pt.khanacademy.org/math/basic-geo/basic-geo-volume-sa/volume-cones/v/cylinder-volume-and-surface-area 
https://pt.khanacademy.org/math/basic-geo/basic-geo-volume-sa/volume-rect-prism/e/volume_1 

Discussão das soluções
Analise as respostas dos alunos e principais dúvidas para produzir um áudio ou vídeo dando um feedback aos alunos. Se sua turma dispuser de ferramentas e internet, dê preferência para realizar as discussões em tempo real, por meio de uma das plataformas sugeridas abaixo. Se não tiver, use o WhatsApp que tem um alcance maior. Você também ainda pode gravar um vídeo de feedback em (https://myhomestudio.com.br/) ou registro escrito, sistematizando as principais informações do tema e esclarecendo dúvidas. Solicite, posteriormente que os alunos resolvam o Raio X e as atividades complementares como forma de revisão das aprendizagens.

Para discussão em tempo real, com sua turma. Use o Meet, Hangout ou Zoom e considere apenas os itens e os conceitos de maior relevância.
Você pode usar também o Messenger Sala de aluno https://www.messenger.com/groupcall/LINK:4svjhs7dyZw8zoxm/

Sistematização
Use nas orientações e retome nas discussões

Encerramento
Use nas orientações e retome nas discussões

Raio X
Solicite a realização juntamente com as atividades complementares 

Convite às famílias
Pode ser discutido com as famílias sobre volumes.

Sugestão Enviada Por: Rita Batista


Código: MAT8_19GRM04

(EF08MA20) Reconhecer a relação entre um litro e um decímetro cúbico e a relação entre litro e metro cúbico, para resolver problemas de cálculo de capacidade de recipientes.

(EF08MA21) Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo do volume de recipiente cujo formato é o de um bloco retangular.


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PRÓXIMAS AULAS:

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Com o plano de aula sobre grandezas e medidas os alunos aprendem volume do cilindro e do paralelepípedo retângulo e suas aplicações (unidades de medida de capacidade e volume), círculo e circunferência, área de triângulos e quadriláteros e suas aplicações.

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