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Plano de aula > Matemática > 9º ano > Resolução de Problemas

Plano de aula - Criando Situações Problemas

Plano de aula de Matemática com atividades para 9° ano do Fundamental sobre situações problemas

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Cláudia Flora Degrava,

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT9_26RDP02

Recursos
- Necessários:
     - caderno
     - lápis
     - grupo de alunos no Whatsapp

- Opcionais:
     - Google Sala de Aula
     - Meet
     - Zoom
     - Padlet
     - Jamboard
     - Dicas de uso do Jamboard no link: https://support.google.com/jamboard/#topic=7383644

Para este plano, foque na etapa: Atividade Principal

Atividade Principal
Para a realização dessa atividade, o aluno precisa ter em mãos a situação-problema. Envie uma foto do problema via WhatsApp e crie um Painel Interativo de Soluções, utilizando o Padlet ou o Jamboard, por exemplo, ou produzir um arquivo de forma que todos possam ter acesso. Essa Atividade favorece o trabalho em grupos colaborativos (agrupamentos sem grandes distanciamentos no nível de aprendizagem), com 3 ou 4 participantes, a interação pode ser feita via chamada de grupo pelo whatsapp, Meet ou Zoom. Oriente os alunos para que leiam o problema, discutam sobre o que entenderam, para a resolução eles poderão fazer um Diagrama, um esquema ou uma Tabela.
Comece perguntando quantas pesagens seriam necessárias se considerarmos apenas 3 tomates. Reflita sobre a importância de uma boa escrita para que o leitor do problema compreenda. Se o aluno apresentar dificuldades para compreender e explanar sua ideias, oralmente ou através de registro (tabela ou esquema), sugiro que proponha a leitura do artigo “Seus alunos sabem interpretar problema?”, disponível em https://novaescola.org.br/conteudo/2073/seus-alunos-sabem-interpretar-problemas (acesso em 22 de jul 2020), mesmo se tratando de Ensino Fundamental I, traz boas discas sobre a elaboração de problemas. Solicite aos que alunos que registrem suas estratégias para compartilhar com a turma.

Discussão das soluções
Professor, verifique as orientações feitas no Guia de Interveção dessa Atividade, disponível no link : https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/GbdkbSwNZDyk8GqWt335mZupR5BSuDZhx4JZfsXG4Dm8xx8kS3E4dWW3RrWR/guiainterv-mat9-26rdp02.pdf,
elas serão úteis na condução dessa discussão. A escuta das possíveis soluções é muito importante. Deixe que os alunos compartilhem sua respostas, seja por áudio, vídeo ou fotos se a aula for síncrona, ou por meio do Painel de Soluções interativo, no Padlet, no Jamboard ou ainda em um arquivo de forma que todos possam ter acesso.

Convite às famílias
Sugira aos alunos que envolvam os familiares na discussão das estratégias para chegar às soluções, inclusive é possível fazer as experimentações na cozinha, caso a família tenha uma balança caseira, é um momento favorável para interação lúdica e troca de conhecimentos. Entretanto, é importante tomar cuidado porque, apesar da indicação, as pessoas que convivem com os alunos nesse momento de distanciamento social, podem estar envolvidos com outros afazeres.

Sugestão Enviada Por: Maria Aparecida Nemet


Código: MAT9_26RDP02

(EF09MA00 ) Essa não é uma habilidade da base, mas trabalha múltiplas habilidades a partir da resolução de problemas.


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Com o plano de aula sobre resolução de problemas os alunos aprendem a analisar dados, atentando para o cerne da questão, propondo e comunicando possíveis soluções em problemas com excesso ou falta de dados, numéricos ou não.

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