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Faltam para  

Plano de aula > Matemática > 5º ano > Grandezas e Medidas

Plano de aula - Obter medidas de comprimento através de estimativas

Plano de aula de matemática com atividades para 5 do Fundamental sobre [OBJETIVO ESPECÍFICO].

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Rosélia Sezerino Fenner

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano MAT5_20GRM01

Recursos
- Necessários: -
- Opcionais: -

Para este plano, foque na etapa Aquecimento, Atividade principal, Discussão das soluções e Encerramento

Aquecimento
Professor(a), você pode realizar o Aquecimento deste plano com seus alunos seja em uma aula síncrona ou assíncrona. Compartilhe com a turma o slide presente nesta atividade e solicite que respondam os questionamentos. Caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona permita que os alunos exponham suas respostas e caso esteja ocorrendo de forma assíncrona os estudantes podem enviá-las em formato de texto ou áudio. Compartilhe, em formato de texto, os questionamentos presentes no “Discuta com a turma”.

Atividade principal
Professor(a), a atividade presente nesta etapa da aula propõe que os alunos meçam as dimensões da porta e do armários da sala de aula com palmos. Você pode sugerir que os estudantes meçam (altura e comprimento) de alguma porta de suas casas e o guarda-roupas ou armário da cozinha, por exemplo.

Discussão das soluções
Professor(a), compartilhe com a turma as considerações presente nesta etapa do plano de aula e utilize os questionamentos presentes no “Discuta com a turma” para fomentar a reflexão. Deixar para os alunos a leitura e interpretação dos slides dessa etapa da aula pode confundí-los. Então, caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona, sugerimos que você verbalize cada etapa da resolução mostrando um slide por vez. Caso a aula esteja ocorrendo de forma assíncrona os alunos podem enviar vídeos mostrando como fizeram para medir e os resultados obtidos.

Encerramento
Professor(a), solicite que os alunos registrem em seus cadernos a conclusão que chegam sobre realizar medidas usando palmos das mãos. Caso considere viável, compartilhe com os estudantes o slide presente nesta etapa do plano de aula.

Raio X
O problema proposto no Raio X pode ser enviado para os alunos e solicitado como uma “tarefa” a ser entregue em momento a ser combinado com a turma. Solicite que os alunos escolham uma das janelas de sua casa para realizar a medição.

Convite às famílias
Professor(a), sugira que os alunos socializem com seus familiares o que aprenderam nesta aula sobre fazer estimativas de medição. Proponha que eles convidem seus familiares para medirem as dimensões de algo da casa, pode ser a geladeira, o fogão, um armário...sugira que eles anotem e comparem as medições. As medidas de “palmos” foram iguais? Faz diferença o tamanho do palmo da mão? Quem da casa tem o maior palmo?

Sugestão Enviada Por: Lara Martins Barbosa


Código: MAT5_20GRM01

(EF05MA19) Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.


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Com o plano de aula sobre grandezas e medidas os alunos aprendem medição de comprimento, capacidade, superfície, tempo e massa com unidades padronizadas, relação entre as unidades de medida de massa, capacidade e comprimento e sua representação decimal, Cálculo de área e perímetro em quadrados e retângulos e relações entre as duas medições, Medição do volume de cubo e paralelepípedo.

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