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Plano de aula - Somando e subtraindo com o cálculo mental

Plano de aula de Matemática com atividades para 6º ano do Fundamental sobre utilização do cálculo mental para efetuar operações de soma e subtração

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Lucas Henrique Viana

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos
- Necessários: grupo de Whatsapp, caderno, lápis.
- Opcionais: Google Meet.

Para saber mais: 
- Cálculo mental: quanto mais diversos os caminhos, melhor (disponível aqui).
- Estratégia de subtração (disponível aqui).

Para este plano, foque na etapa Retomada.

Retomada
Esse plano tem como objetivo utilizar o cálculo mental para efetuar operações com soma e subtração. Sugerimos começar por esse slide de retomada:


Se a aula for síncrona, compartilhe a tela do computador com os alunos e dê um tempo para que eles pensem nas possíveis soluções para os desafios propostos. Em seguida, abra o áudio do celular ou do Meet e converse sobre as descobertas. Oriente e deixe claro que não é para fazer pelo algoritmo formal. Se achar necessário, relembre com alguns números a composição e decomposição de números naturais ou faça os slides da retomada anterior relembrando algumas propriedades do sistema de numeração decimal.

Lembre-se que o objetivo é os alunos acharem o resultado usando o cálculo mental. Diga para eles registrarem no caderno as soluções. Abra uma nova tela e anote as possibilidades levantadas. Os alunos podem fotografar as soluções e enviar pelo Whataspp, para que você organize um painel de soluções com as possíveis descobertas. Em seguida, converse com os eles sobre as conclusões, possíveis dificuldades e como pensaram para chegar ao resultado.

Se a aula for assíncrona, grave um áudio e envie para os alunos contando e compartilhando alguns caminhos. Você também pode enviar alguns registros de alunos e pedir para eles comentarem os caminhos escolhidos e compararem com os que fizeram. Podem colar no caderno e criar um repertório com soluções de um mesmo problema.

Convite às famílias
Sugira aos alunos que envolvam as pessoas que estão ao redor nas discussões das estratégias matemáticas. Uma preocupação que alguns familiares possuem é quanto ao uso da calculadora nas aulas de matemática. Quem sabe esse não seria um bom momento para uma conversa?

Sugira que os alunos convidem algum familiar para que resolva a situação proposta na atividade principal e depois assistam juntos à aula da professora (disponível aqui).
Resolver uma conta de somar e subtrair sem armar? Para muitos familiares pode ser uma novidade!

Ressaltamos sempre a importância da interação nesse momento remoto e dos alunos contarem aos familiares o que estão estudando. Oriente que essa não é uma obrigação e sim uma sugestão, pois sabemos que os familiares estão com uma demanda de trabalho e tempo bem comprometidas.

Sugestão Enviada Por: Pricilla Cerqueira


Código: MAT6_04NUM06

(EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.


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