Resumo da aula
Orientações:Este slide não é um substituto para as anotações para o professor e não deve ser apresentado para os alunos. Trata-se apenas de um resumo da proposta para apoiá-lo na aplicação do plano em sala de aula.
Orientação: Leia atentamente o plano inteiro e as anotações para o professor. Busque antecipar quais questões podem surgir com a sua turma e preveja adequações ao nível em que seus alunos estão.
Compartilhe o objetivo da aula com os alunos antes de aplicar proposta.
Na aba “Sobre o plano”, confira os conhecimentos que sua turma já deve dominar para seguir essa proposta.
Se quiser salvar o plano no seu computador, faça download dos slides na aba “Materiais complementares”. Você também pode imprimi-lo clicando no botão “imprimir”.
Objetivo
Tempo sugerido: 2 minutos
Orientação: Projete ou leia o objetivo para a turma para comunicar o objetivo da aula.
Propósito: Compartilhar com a turma o objetivo da aula.
Retomada
Tempo sugerido: 10 minutos (Slides 3 e 4)
Orientação: Retome com a turma o conceito de organização de dados, e sua importância com uma discussão coletiva. Conduza a discussão com o questionamento inicial da garota e passe para os questionamentos do discuta com a turma. É um momento para que a turma explique seus pontos de vista e o que sabem sobre o assunto. Qualquer erro que ocorra pergunte ao restante da turma se concordam, até que juntos cheguem a conclusão da resposta exata do questionamento.
Propósito: Retomar o conceito de organização de dados em tabelas.
Discuta com a turma:
- De que maneira ela poderia organizar os dados da pesquisa dela? Por que?
- Qual é a importância de se organizar dados na estatística?
- Por que a tabela é uma boa opção para as meninas?
- Como seria essa tabela?
- Quais são os elementos de uma tabela?
Retomada
Tempo sugerido: 10 minutos (Slides 3 e 4)
Orientação: Apresente esse slide, no final da discussão, para que eles possam visualizar um modelo de tabela.
Propósito: Retomar o conceito de organização de dados em tabelas.
Discuta com a turma:
- O que acharam dessa tabela?
- Qual é a vantagem em se tabelar os dados?
- Haveria outra maneira de se construir essa tabela?
Atividade principal
Tempo sugerido: 40 minutos (Slides 5 ao 10)
Orientação: Converse com seus colegas professores e direção da escola previamente que você está fazendo um trabalho de pesquisa com sua turma e para isso vai precisar coletar dados nas salas deles. Explique que é um questionário fechado de rápidas respostas e só serão solicitados 20 alunos dessas salas para responder. Você poderá escolher juntamente com eles qual será a sala para não gerar desordem. Organize a turma em grupos de 4 a 5 pessoas, conforme achar melhor, e oriente os grupos a lerem a atividade com calma. Distribua cópias da atividade principal para os grupos e 20 cópias do questionário para cada um dos grupos da classe. Peça um voluntário de cada uma das equipes e oriente-os para irem às turmas que você indicar, pedir licença ao professor da classe e pedir a colaboração de 10 meninas e 10 meninos aleatórios da classe para que respondam às questões do questionário e que em seguida retorne para classe para concluir a atividade. Com os grupos em posse dos questionários, oriente que eles organizem os dados em tabelas. Garanta que as equipes tenham régua e folhas A4 para construírem as tabelas deles.
Propósito: Coletar e organizar dados.
Discuta com a turma:
- Qual etapa de uma pesquisa corresponde essa atividade de organizar tabelas?
- Por que necessitamos da colaboração de nossos colegas de outras classes?
- Poderíamos fazer essa pesquisa com todos os alunos da escola? Por que? Quais seriam as dificuldades para realizar tal tarefa?
Materiais complementares:
Atividade Principal
Resolução da Atividade Principal
Guia de intervenção
Questionário
Atividade principal
Tempo sugerido: 40 minutos (Slides 5 ao 10)
Orientação: Converse com seus colegas professores e direção da escola previamente que você está fazendo um trabalho de pesquisa com sua turma e para isso vai precisar coletar dados nas salas deles. Explique que é um questionário fechado de rápidas respostas e só serão solicitados 20 alunos dessas salas para responder. Você poderá escolher juntamente com eles qual será a sala para não gerar desordem. Organize a turma em grupos de 4 a 5 pessoas, conforme achar melhor, e oriente os grupos a lerem a atividade com calma. Distribua cópias da atividade principal para os grupos e 20 cópias do questionário para cada um dos grupos da classe. Peça um voluntário de cada uma das equipes e oriente-os para irem às turmas que você indicar, pedir licença ao professor da classe e pedir a colaboração de 10 meninas e 10 meninos aleatórios da classe para que respondam às questões do questionário e que em seguida retorne para classe para concluir a atividade. Com os grupos em posse dos questionários, oriente que eles organizem os dados em tabelas. Garanta que as equipes tenham régua e folhas A4 para construírem as tabelas deles.
Propósito: Coletar e organizar dados.
Discuta com a turma:
- Qual etapa de uma pesquisa corresponde essa atividade de organizar tabelas?
- Por que necessitamos da colaboração de nossos colegas de outras classes?
- Poderíamos fazer essa pesquisa com todos os alunos da escola? Por que? Quais seriam as dificuldades para realizar tal tarefa?
Materiais complementares:
Atividade Principal
Resolução da Atividade Principal
Guia de intervenção
Questionário
Atividade principal
Tempo sugerido: 40 minutos (Slides 5 ao 10)
Orientação: Converse com seus colegas professores e direção da escola previamente que você está fazendo um trabalho de pesquisa com sua turma e para isso vai precisar coletar dados nas salas deles. Explique que é um questionário fechado de rápidas respostas e só serão solicitados 20 alunos dessas salas para responder. Você poderá escolher juntamente com eles qual será a sala para não gerar desordem. Organize a turma em grupos de 4 a 5 pessoas, conforme achar melhor, e oriente os grupos a lerem a atividade com calma. Distribua cópias da atividade principal para os grupos e 20 cópias do questionário para cada um dos grupos da classe. Peça um voluntário de cada uma das equipes e oriente-os para irem às turmas que você indicar, pedir licença ao professor da classe e pedir a colaboração de 10 meninas e 10 meninos aleatórios da classe para que respondam às questões do questionário e que em seguida retorne para classe para concluir a atividade. Com os grupos em posse dos questionários, oriente que eles organizem os dados em tabelas. Garanta que as equipes tenham régua e folhas A4 para construírem as tabelas deles.
Propósito: Coletar e organizar dados.
Discuta com a turma:
- Qual etapa de uma pesquisa corresponde essa atividade de organizar tabelas?
- Por que necessitamos da colaboração de nossos colegas de outras classes?
- Poderíamos fazer essa pesquisa com todos os alunos da escola? Por que? Quais seriam as dificuldades para realizar tal tarefa?
Materiais complementares:
Atividade Principal
Resolução da Atividade Principal
Guia de intervenção
Questionário
Atividade principal
Tempo sugerido: 40 minutos (Slides 5 ao 10)
Orientação: Converse com seus colegas professores e direção da escola previamente que você está fazendo um trabalho de pesquisa com sua turma e para isso vai precisar coletar dados nas salas deles. Explique que é um questionário fechado de rápidas respostas e só serão solicitados 20 alunos dessas salas para responder. Você poderá escolher juntamente com eles qual será a sala para não gerar desordem. Organize a turma em grupos de 4 a 5 pessoas, conforme achar melhor, e oriente os grupos a lerem a atividade com calma. Distribua cópias da atividade principal para os grupos e 20 cópias do questionário para cada um dos grupos da classe. Peça um voluntário de cada uma das equipes e oriente-os para irem às turmas que você indicar, pedir licença ao professor da classe e pedir a colaboração de 10 meninas e 10 meninos aleatórios da classe para que respondam às questões do questionário e que em seguida retorne para classe para concluir a atividade. Com os grupos em posse dos questionários, oriente que eles organizem os dados em tabelas. Garanta que as equipes tenham régua e folhas A4 para construírem as tabelas deles.
Propósito: Coletar e organizar dados.
Discuta com a turma:
- Qual etapa de uma pesquisa corresponde essa atividade de organizar tabelas?
- Por que necessitamos da colaboração de nossos colegas de outras classes?
- Poderíamos fazer essa pesquisa com todos os alunos da escola? Por que? Quais seriam as dificuldades para realizar tal tarefa?
Materiais complementares:
Atividade Principal
Resolução da Atividade Principal
Guia de intervenção
Questionário
Atividade principal
Tempo sugerido: 40 minutos (Slides 5 ao 10)
Orientação: Converse com seus colegas professores e direção da escola previamente que você está fazendo um trabalho de pesquisa com sua turma e para isso vai precisar coletar dados nas salas deles. Explique que é um questionário fechado de rápidas respostas e só serão solicitados 20 alunos dessas salas para responder. Você poderá escolher juntamente com eles qual será a sala para não gerar desordem. Organize a turma em grupos de 4 a 5 pessoas, conforme achar melhor, e oriente os grupos a lerem a atividade com calma. Distribua cópias da atividade principal para os grupos e 20 cópias do questionário para cada um dos grupos da classe. Peça um voluntário de cada uma das equipes e oriente-os para irem às turmas que você indicar, pedir licença ao professor da classe e pedir a colaboração de 10 meninas e 10 meninos aleatórios da classe para que respondam às questões do questionário e que em seguida retorne para classe para concluir a atividade. Com os grupos em posse dos questionários, oriente que eles organizem os dados em tabelas. Garanta que as equipes tenham régua e folhas A4 para construírem as tabelas deles.
Propósito: Coletar e organizar dados.
Discuta com a turma:
- Qual etapa de uma pesquisa corresponde essa atividade de organizar tabelas?
- Por que necessitamos da colaboração de nossos colegas de outras classes?
- Poderíamos fazer essa pesquisa com todos os alunos da escola? Por que? Quais seriam as dificuldades para realizar tal tarefa?
Materiais complementares:
Atividade Principal
Resolução da Atividade Principal
Guia de intervenção
Questionário
Atividade principal
Tempo sugerido: 40 minutos (Slides 5 ao 10)
Orientação: Converse com seus colegas professores e direção da escola previamente que você está fazendo um trabalho de pesquisa com sua turma e para isso vai precisar coletar dados nas salas deles. Explique que é um questionário fechado de rápidas respostas e só serão solicitados 20 alunos dessas salas para responder. Você poderá escolher juntamente com eles qual será a sala para não gerar desordem. Organize a turma em grupos de 4 a 5 pessoas, conforme achar melhor, e oriente os grupos a lerem a atividade com calma. Distribua cópias da atividade principal para os grupos e 20 cópias do questionário para cada um dos grupos da classe. Peça um voluntário de cada uma das equipes e oriente-os para irem às turmas que você indicar, pedir licença ao professor da classe e pedir a colaboração de 10 meninas e 10 meninos aleatórios da classe para que respondam às questões do questionário e que em seguida retorne para classe para concluir a atividade. Com os grupos em posse dos questionários, oriente que eles organizem os dados em tabelas. Garanta que as equipes tenham régua e folhas A4 para construírem as tabelas deles.
Propósito: Coletar e organizar dados.
Discuta com a turma:
- Qual etapa de uma pesquisa corresponde essa atividade de organizar tabelas?
- Por que necessitamos da colaboração de nossos colegas de outras classes?
- Poderíamos fazer essa pesquisa com todos os alunos da escola? Por que? Quais seriam as dificuldades para realizar tal tarefa?
Materiais complementares:
Atividade Principal
Resolução da Atividade Principal
Guia de intervenção
Questionário
Discussão de soluções
Tempo sugerido: 30 minutos (Slides 11 ao 18)
Orientação: Esse momento é para que as equipes possam expor suas tabelas para a turma. Dê um tempo para que cada equipe apresente suas tabelas para o restante da turma. A medida que forem apresentando anote no quadro as frequências obtidas por cada equipe para cada um dos questionamentos, para possibilitar a visualização geral da pesquisa.
Propósito: Analisar soluções e comprará-las.
Discuta com a turma:
- Por que a tabela foi construída assim?
- Haveria um outro jeito de construir essa tabela? Qual?
- Qual das turmas consomem mais refrigerante?
- O que podemos fazer para reduzir o consumo dessa bebida entre os alunos da escola?
- Se fizéssemos essa pesquisa com toda escola ela teria resultado semelhante? Por que?
Discussão de soluções
Tempo sugerido: 30 minutos (Slides 11 ao 18)
Orientação: Esse momento é para que as equipes possam expor suas tabelas para a turma. Dê um tempo para que cada equipe apresente suas tabelas para o restante da turma. A medida que forem apresentando anote no quadro as frequências obtidas por cada equipe para cada um dos questionamentos, para possibilitar a visualização geral da pesquisa.
Propósito: Analisar soluções e comprará-las.
Discuta com a turma:
- Por que a tabela foi construída assim?
- Haveria um outro jeito de construir essa tabela? Qual?
- Qual das turmas consomem mais refrigerante?
- O que podemos fazer para reduzir o consumo dessa bebida entre os alunos da escola?
- Se fizéssemos essa pesquisa com toda escola ela teria resultado semelhante? Por que?
Discussão de soluções
Tempo sugerido: 30 minutos (Slides 11 ao 18)
Orientação: Esse momento é para que as equipes possam expor suas tabelas para a turma. Dê um tempo para que cada equipe apresente suas tabelas para o restante da turma. A medida que forem apresentando anote no quadro as frequências obtidas por cada equipe para cada um dos questionamentos, para possibilitar a visualização geral da pesquisa.
Propósito: Analisar soluções e comprará-las.
Discuta com a turma:
- Por que a tabela foi construída assim?
- Haveria um outro jeito de construir essa tabela? Qual?
- Qual das turmas consomem mais refrigerante?
- O que podemos fazer para reduzir o consumo dessa bebida entre os alunos da escola?
- Se fizéssemos essa pesquisa com toda escola ela teria resultado semelhante? Por que?
Discussão de soluções
Tempo sugerido: 30 minutos (Slides 11 ao 18)
Orientação: Esse momento é para que as equipes possam expor suas tabelas para a turma. Dê um tempo para que cada equipe apresente suas tabelas para o restante da turma. A medida que forem apresentando anote no quadro as frequências obtidas por cada equipe para cada um dos questionamentos, para possibilitar a visualização geral da pesquisa.
Propósito: Analisar soluções e comprará-las.
Discuta com a turma:
- Por que a tabela foi construída assim?
- Haveria um outro jeito de construir essa tabela? Qual?
- Qual das turmas consomem mais refrigerante?
- O que podemos fazer para reduzir o consumo dessa bebida entre os alunos da escola?
- Se fizéssemos essa pesquisa com toda escola ela teria resultado semelhante? Por que?
Discussão de soluções
Tempo sugerido: 30 minutos (Slides 11 ao 18)
Orientação: Esse momento é para que as equipes possam expor suas tabelas para a turma. Dê um tempo para que cada equipe apresente suas tabelas para o restante da turma. A medida que forem apresentando anote no quadro as frequências obtidas por cada equipe para cada um dos questionamentos, para possibilitar a visualização geral da pesquisa.
Propósito: Analisar soluções e comprará-las.
Discuta com a turma:
- Por que a tabela foi construída assim?
- Haveria um outro jeito de construir essa tabela? Qual?
- Qual das turmas consomem mais refrigerante?
- O que podemos fazer para reduzir o consumo dessa bebida entre os alunos da escola?
- Se fizéssemos essa pesquisa com toda escola ela teria resultado semelhante? Por que?
Discussão de soluções
Tempo sugerido: 30 minutos (Slides 11 ao 18)
Orientação: Esse momento é para que as equipes possam expor suas tabelas para a turma. Dê um tempo para que cada equipe apresente suas tabelas para o restante da turma. A medida que forem apresentando anote no quadro as frequências obtidas por cada equipe para cada um dos questionamentos, para possibilitar a visualização geral da pesquisa.
Propósito: Analisar soluções e comprará-las.
Discuta com a turma:
- Por que a tabela foi construída assim?
- Haveria um outro jeito de construir essa tabela? Qual?
- Qual das turmas consomem mais refrigerante?
- O que podemos fazer para reduzir o consumo dessa bebida entre os alunos da escola?
- Se fizéssemos essa pesquisa com toda escola ela teria resultado semelhante? Por que?
Discussão de soluções
Tempo sugerido: 30 minutos (Slides 11 ao 18)
Orientação: Esse momento é para que as equipes possam expor suas tabelas para a turma. Dê um tempo para que cada equipe apresente suas tabelas para o restante da turma. A medida que forem apresentando anote no quadro as frequências obtidas por cada equipe para cada um dos questionamentos, para possibilitar a visualização geral da pesquisa.
Propósito: Analisar soluções e comprará-las.
Discuta com a turma:
- Por que a tabela foi construída assim?
- Haveria um outro jeito de construir essa tabela? Qual?
- Qual das turmas consomem mais refrigerante?
- O que podemos fazer para reduzir o consumo dessa bebida entre os alunos da escola?
- Se fizéssemos essa pesquisa com toda escola ela teria resultado semelhante? Por que?
Discussão de soluções
Tempo sugerido: 30 minutos (Slides 11 ao 18)
Orientação: Esse momento é para que as equipes possam expor suas tabelas para a turma. Dê um tempo para que cada equipe apresente suas tabelas para o restante da turma. A medida que forem apresentando anote no quadro as frequências obtidas por cada equipe para cada um dos questionamentos, para possibilitar a visualização geral da pesquisa.
Propósito: Analisar soluções e comprará-las.
Discuta com a turma:
- Por que a tabela foi construída assim?
- Haveria um outro jeito de construir essa tabela? Qual?
- Qual das turmas consomem mais refrigerante?
- O que podemos fazer para reduzir o consumo dessa bebida entre os alunos da escola?
- Se fizéssemos essa pesquisa com toda escola ela teria resultado semelhante? Por que?
Encerramento
Tempo sugerido: 5 min.
Orientação: Encerre a aula resumindo o que foi trabalhado na mesma. Sugira que os alunos tomem nota deste resumo.
Propósito: Breve retomada do trabalhado na aula.
Discuta com a turma:
- Todas as pesquisas podem ter seus dados organizados em tabelas?
- Onde podemos aplicar o conteúdo visto na aula?
Raio x
Tempo sugerido: 13 minutos.
Orientações: Peça para que seus alunos resolvam a atividade sozinhos, e a realizem utilizando a melhor estratégia para eles. Enquanto fazem a atividade ande pela sala observando as estratégias utilizadas por cada um e as dificuldades que estão tendo na resolução. Essa atividade é o momento que você tem para avaliar o aprendizado da turma em relação ao conteúdo proposto, por isso é importante que você observe. Termine com uma discussão coletiva sobre a resolução do problema proposto.
Propósito: Verificar como os alunos aplicam os conhecimentos adquiridos na aula em situações parecidas com com o trabalhado.
Discuta com a turma:
- Como podemos encontrar a frequência de cada grupo da pesquisa?
- As porcentagens podem ser inseridas na tabela? Por que?
Materiais complementares:
Raio X
Resolução do raio x
Atividade complementar
Resolução da atividade complementar
