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Plano de aula > Matemática > 9º ano > Probabilidade e Estatística

Plano de aula - Gráficos na imprensa que podem levar a erros de leitura

Plano de aula de Matemática com atividades para 9º ano do Fundamental sobre Erros em gráficos de mídias que podem influenciar o leitor

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Cicero Inacio dos Santos

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano (MAT9_22PES01)

Ferramentas sugeridas
- Essenciais: Alguma rede social (Whatsapp, Facebook, etc.) e papel para anotações.
- Optativas: Calculadora.

Aquecimento
Pela rede social escolhida, realize o mesmo questionamento do plano original para esta etapa da aula, inserindo as mídias digitais.

Atividade principal com sistematização
Essa é uma atividade que pode ser oferecida em pdf para impressão ou disponível na unidade escolar. É recomendável que todos os questionamentos do plano original sejam feitos.
Incentive que os dados observados na atividade sejam inseridos no Excel e que produzam seus próprios gráficos de barras.

Discussão das soluções
- Na discussão das soluções você deve buscar que façam uma comparação das colunas da atividade com as suas próprias produzidas no Excel.

Encerramento
Encerre a aula relatando que a mídia usa diversos artifícios em seus gráficos para tentar induzir às interpretações dela.

Raio X
Esse Raio X pode ser disponibilizado na unidade escolar, em pdf para impressão ou para que possam fazê-lo.

Convite às famílias
Peça para que seus alunos envolvam seus familiares, próximos neste momento, nos debates sobre as interpretações de gráficos com notícias falsas.

Sugestão Enviada Por: Fabio Menezes e Fernando Barnabé


Código: MAT9_22PES05

(EF09MA21) Analisar e identificar, em gráficos divulgados pela mídia, os elementos que podem induzir, às vezes propositadamente, erros de leitura, como escalas inapropriadas, legendas não explicitadas corretamente, omissão de informações importantes (fontes e datas), entre outros.


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PRÓXIMAS AULAS:

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Com o plano de aula sobre probabilidade e estatística os alunos aprendem a ler criticamente dados veiculados nos meios de comunicação; utilizar medidas de tendência central como suporte para tomadas de decisão; analisar conjuntos de dados em tabelas para escolher o gráfico mais adequado para comunicar seu comportamento; escolher e validar tema de pesquisa, realizar as etapas e produzir relatório conclusivo com análise de dados.

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