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Plano de aula > Matemática > 5º ano > Grandezas e Medidas

Plano de aula - Equivalência entre litro e decímetro cúbico

Plano de aula de Matemática com atividades para 5º ano do Fundamental sobre Correspondência entre volume e capacidade

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Alexandre Tolentino de Carvalho

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano MAT5_23GRM05

Recursos
- Necessários: -
- Opcionais: -

Para este plano, foque na etapa Retomada, Atividade principal e Discussão das soluções

Retomada
Professor(a), você pode realizar a Retomada deste plano com seus alunos, seja em uma aula síncrona ou assíncrona. Compartilhe com a turma o slide presente nesta atividade e solicite que tentem resolver o problema. Caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona, permita que os alunos exponham suas resoluções e conversem entre si, mas caso esteja ocorrendo de forma assíncrona, os estudantes podem enviar suas considerações/reflexões em formato de texto ou áudio e até conversar com algum familiar sobre a questão proposta. Compartilhe, em formato de texto, os questionamentos presentes no “Discuta com a turma”.

Atividade principal
Professor(a), compartilhe com a turma o slide presente nesta atividade e solicite que tentem resolver o problema. Sugerimos que a imagem do slide ou o documento com a atividade seja disponibilizado, visto que possui uma diagramação que pode não ser contemplada em um texto corrido. Você pode encontrar o documento com a atividade aqui: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/tu6DU57wPwJdd7QAuHrQGQ2tucu4JV5eGeRjd4vHCA8emJ3G9fDSWRDuTmhu/ativaula-mat5-23grm05.pdf. Caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona, permita que os alunos exponham suas resoluções e caso esteja ocorrendo de forma assíncrona, os estudantes podem enviar suas considerações/reflexões em formato de texto ou áudio.

Discussão das soluções
Professor(a), compartilhe com a turma a resolução da atividade e utilize os questionamentos presentes no “Discuta com a turma” para fomentar a reflexão da relação entre litros e decímetros cúbicos. Deixar para os alunos a leitura e interpretação dos slides dessa etapa da aula pode confundi-los. Então, caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona, sugerimos que você verbalize cada etapa da resolução mostrando um slide por vez. Caso a aula esteja ocorrendo de forma assíncrona, você pode gravar um vídeo mostrando os slides e refletindo as etapas.

Encerramento
Professor(a), solicite que os alunos registrem em seus cadernos a conclusão que chegam sobre as relações entre capacidade e volume. Caso considere viável, compartilhe com os estudantes o slide presente nesta etapa do plano de aula. Sugerimos também que compartilhe o vídeo “Qual a diferença entre capacidade e volume?”, segue o link: https://www.youtube.com/watch?v=bzO9ZVXQiIc.

Raio X
O problema proposto no Raio X pode ser enviado em formato de imagem para os alunos e solicitado como uma “tarefa” a ser entregue em momento a ser combinado com a turma. Solicite que os alunos compartilhem suas resoluções. Eles podem utilizar a construção do GeoGebra (https://www.geogebra.org/m/mRYqR8AP) para criar uma reprodução do aquário.

Convite às famílias
Professor(a), sugira que os alunos socializem com seus familiares o que aprenderam nesta aula sobre volume. Proponha que eles joguem “Jarros” com seus familiares, eles o encontram no link a seguir: https://rachacuca.com.br/jogos/jarros/.

Sugestão Enviada Por: Lara Martins Barbosa


Código: MAT5_23GRM05

(EF05MA21) Reconhecer volume como grandeza associada a sólidos geométricos e medir volumes por meio de empilhamento de cubos, utilizando, preferencialmente, objetos concretos.


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Com o plano de aula sobre grandezas e medidas os alunos aprendem medição de comprimento, capacidade, superfície, tempo e massa com unidades padronizadas, relação entre as unidades de medida de massa, capacidade e comprimento e sua representação decimal, Cálculo de área e perímetro em quadrados e retângulos e relações entre as duas medições, Medição do volume de cubo e paralelepípedo.

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