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Plano de aula > Matemática > 7º ano > Números

Plano de aula - Fração: um operador a ser considerado

Plano de aula de Matemática com atividades para 7°ano do Fundamental sobre Multiplicação de uma fração por um número natural; Fração como operador.

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Luiz Filipe Trovão

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano

MAT7_06NUM03

Recursos

- Necessários:
     - caderno
     - lápis
     - régua
     - grupo de alunos no Whatsapp

- Opcionais:
     - Google Sala de Aula
     - vídeo: “Multiplicação de frações e números naturais”, disponível no Khan Academy https://youtu.be/Oei0dcQRHUY , acesso em 17 de jun 2020.

Para este plano, foque na etapa: Aquecimento

Aquecimento

A atividade é uma retomada de conceitos que são fundamentais para a aula. Você pode propor em um movimento de Ensino Híbrido que os alunos assistam ao vídeo “Multiplicação de frações e números naturais”, disponível no Khan Academy, para a retomado dos objetos de conhecimentos . Fotografe e envie via whatsapp ou email o problema proposto para resolução. Oriente-os que é um momento de retomada de conteúdos e que caso tenham dúvidas, estas serão trabalhadas no decorrer da aula.

Atividade principal

Para a realização da atividade principal os alunos precisam ter acesso ao problema proposto. Para isso, tire uma foto da atividade principal e disponibilize a imagem no grupo de whatsapp para que os alunos possam pensar sobre ele. Peça que tentem resolver a atividade. Oriente-os a filmar ou fotografar as sua estratégias e respostas para compartilhar com o professor e a turma no momento da discussão das soluções.

Discussão das soluções

Para uma aula síncrona, você poderá realizar a discussão das soluções imediatamente após a resolução pelos alunos. Analise as soluções enviadas pelos alunos e se possível, compartilhe algumas pelo meio de comunicação estabelecido por vocês. Nesse momento questione aos alunos se de acordo com o exercício, é possível que a fração que representa a quantidade de deputados que votaram contra seja maior que os 3/5 que votaram a favor?
Estimule a turma a perceber que, para conhecer uma solução, podemos seguir por diversos caminhos, e que o erro é uma importante ferramenta para o ensino-aprendizagem, combatendo a valorização excessiva da resposta certa.

Convite às famílias

A participação das famílias no processo de aprendizagem é de grande importância para o aluno. Porém ressaltamos que os pais não são professores de matemática e muitos estão ocupados com outras funções em casa. Portanto indicamos a participação das famílias no compartilhamento e discussão de possíveis soluções para os problemas propostos

Sugestão Enviada Por: Renata da Silva Gonçalves


Código: MAT7_06NUM03

(EF07MA06) Reconhecer que as resoluções de um grupo de problemas que têm a mesma estrutura podem ser obtidas utilizando os mesmos procedimentos.

(EF07MA08) Comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros, resultado da divisão, razão e operador.

(EF07MA09) Utilizar, na resolução de problemas, a associação entre razão e fração, como a fração 2/3 para expressar a razão de duas partes de uma grandeza para três partes da mesma ou três partes de outra grandeza.


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Com o plano de aula sobre números os alunos aprendem a resolver problemas com múltiplos e divisores de um número natural, conceituar os números inteiros e racionais como ampliação dos campos numéricos conhecidos, realizar as quatro operações e a potenciação com números inteiros, representar frações e porcentagens de todos discretos ou contínuos e explorar as quatro operações com números racionais positivos na forma decimal.

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