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Plano de aula > Matemática > 6º ano > Resolução de Problemas

Plano de aula - As operações matemáticas na busca de diferentes soluções de um problema

Plano de aula de Matemática com atividades para 6º ano do Fundamental sobre problemas com mais de uma operação numérica

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Wasley Antonio Ronchetti

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT6_25RDP06

Recursos
- Necessários: Caderno, lápis, borracha, grupo de whatsapp ou acesso a plataforma de interação combinada entre professor e alunos

- Opcionais: Google sala de aula

Para este plano, foque na etapa Atividade Principal. 

Atividade principal

Professor, nessa proposta sugerimos o recurso da aula invertida. Para isso, os alunos precisam ter acesso ao problema proposto, que está nos dois primeiros slides da Atividade Principal. Tire uma foto desses slides e disponibilize as imagens para os alunos, oriente-os a reproduzi-los no caderno e fazer a atividade proposta. Você poderá usar o meio de comunicação estabelecido com os alunos. Incentive os alunos a resolverem a atividade de forma autônoma. Durante a aula vocês irão retomar essa atividade e discutir as soluções.

Discussão das soluções

A discussão das soluções da atividade é uma etapa importantíssima da aula. É o momento de justificar as estratégias e respostas usadas para a resolução do problema proposto na atividade principal. Para isso organize um painel de soluções. Peça aos alunos que fotografem as suas resoluções e compartilhem no ambiente de interação combinado entre vocês, como WhatsApp ou Google Sala de Aula, por exemplo. Se sua aula for síncrona, estimule os alunos usarem a ferramenta de áudio ou vídeo e falar como pensaram para explicar suas estratégias. Esse momento da aula será muito importante, pois vocês irão sistematizar algumas ideias referentes ao uso de operações variadas em um mesmo problema. Reforce com os alunos a importância de registrar tudo o que fizerem, especialmente agora. Explore cada pergunta proposta nos itens “Orientação” e “Discuta com a turma”, solicitando que eles façam os registros para que possam perceber as operações envolvidas nesse processo. Por isso, você, professor, precisa ficar atento para identificar se os alunos conseguiram observar as operações que envolvem essas propostas e lançar boas perguntas para que eles se aproximem do objetivo da aula. Lembre-se que o objetivo da aula é resolver problemas com mais de uma operação e elaborar estratégias pessoais de resolução. Ao conhecerem as estratégias dos colegas, os alunos percebem que há caminhos diferentes para resolver um mesmo problema e assim vão ressignificando a ideia de erro e de que um problema só possui uma única solução.

Convite às famílias

A participação das famílias no processo de aprendizagem é de grande importância para o aluno. Porém, ressaltamos que os pais não são professores de matemática e muitos estão ocupados nessa fase com outras funções em casa. Peça às famílias, que oportunamente, auxiliem na leitura das comandas e no envio das soluções, conforme os combinados com o professor. É importante que as famílias acompanhem as atividades nos canais de comunicação estabelecidos entre vocês.

Sugestão Enviada Por: Pricilla Cerqueira


Código: MAT6_25RDP06

(EF06MA00) Essa não é uma habilidade da base, mas trabalha múltiplas habilidades a partir da resolução de problemas.


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