Plano de aula: Lendo biografias

O que fazer antes?

Contextos prévios:

A proposta pressupõe que o grupo vivencie em seu cotidiano práticas de leituras como busca para se aprender sobre algo ou alguém. Pede ainda que o professor selecione cinco títulos de livros queridos pela turma. Também é necessário planejar a impressão das informações sobre o referido autor, logo após a pesquisa na internet feita junto com o grupo.

Materiais:

Separe cinco livros preferidos do grupo. Utilize o quadro ou um cartaz para anotar as curiosidades iniciais das crianças sobre o autor. Organize papéis A3 com a consigna que sugira elementos da pesquisa sobre a vida do autor. Preveja que você fará uso de computador ou notebook e de um projetor.

Espaços:

Preveja que a atividade iniciará na biblioteca, com o grande grupo reunido em roda. Caso sua escola não disponha desse espaço, organize previamente uma mini biblioteca ou um cantinho da leitura, incluindo livros que relatem algo sobre o autor selecionado. O importante é que seja um espaço acolhedor e convidativo onde essa proposta possa ser vivenciada. Logo em seguida, as crianças voltarão aos seus lugares, organizadas em pequenos grupos.

Tempo sugerido:

Aproximadamente uma hora.

Para incluir todos:

Identifique barreiras físicas, comunicacionais ou relacionais que podem impedir que uma criança ou o grupo participe e aprenda. Reflita e proponha apoios para atender às necessidades e às diferenças de cada criança ou do grupo. No momento da grande roda, procure acolher todas as curiosidades delas. Observe que a atividade também acontecerá em pequenos grupos, por isso, busque garantir a participação de todos, envolvendo as crianças conforme suas especificidades e circule entre os grupos para garantir que estejam interagindo com o material da pesquisa e com os demais colegas.

e

O que fazer durante?

1

Convide as crianças, ainda na sala, para uma conversa inicial. Conte que hoje preparou um momento para que elas busquem conhecer a biografia do autor de um livro de história querido por elas. Nesse momento, pergunte para elas se alguém sabe o que é uma biografia e o que ela nos informa. Ainda na conversa, diga que reservou o espaço da biblioteca para que façam a busca das informações sobre a vida do autor e que você separou as cinco histórias que elas mais gostam, mas que elas precisam escolher apenas uma para a pesquisa da biografia do autor.

2

No espaço da biblioteca, peça às crianças que se organizem em roda, no grande grupo. Sente-se e inicie a vivência questionando se elas não têm curiosidade em saber sobre a vida dos autores dos livros: os escritores. Instigue o interesse das crianças, comentando que existe uma maneira de saber algumas coisas sobre quem escreve os livros. Aproveite e comente que as obras selecionadas por você foram escritos por pessoas diferentes e que a turma precisará escolher um título para conhecer mais sobre seu autor. Assim que as crianças começarem a expressar qual livro desejam, peça a elas que justifiquem a opção, dizendo o porquê da escolha. Em seguida, proponha que se faça uma votação. Comente que você numerou os livros com a sequência de 1 a 5 e que cada uma das crianças receberá um papel em que deve escrever o número referente ao seu livro preferido. Depois, os votos serão contabilizados. Observe a especificidade do seu grupo, caso considere importante, informe às crianças que para o registro na cédula de votação elas podem escolher fazer a escrita do numeral ou da quantidade referente ao número escolhido.

3

Feita a escolha, peça à turma que se organize novamente em roda. Compartilhe com as crianças uma análise da capa e da contracapa do livro, observando os detalhes para poder destacá-los na conversa. Leia o nome do autor do livro e instigue a curiosidade delas sobre a vida dele. Anote as questões que elas desejam descobrir sobre a vida do autor.

4

Folheie o livro até a página que contenha a biografia do autor. Leia as informações sobre o autor contidas no livro, exatamente como está escrito. Chame a atenção das crianças para as características do texto biográfico. Entrelace o diálogo, de modo que conte a elas o conceito do gênero textual biografia, que é um texto que conta a história de vida das pessoas.

5

Ainda com as crianças sentadas em roda, retome a lista das curiosidades iniciais levantadas por elas no terceiro momento da atividade. Leia-a e questione se todas as dúvidas foram sanadas. Provavelmente o grupo dirá que não, então, instigue as crianças a descobrir o que não foi esclarecido. Acolha as hipóteses delas e proponha uma pesquisa na internet. Diga que você escreverá as perguntas que ainda não foram respondidas no computador. Vocês provavelmente terão que realizar mais de uma consulta; tente responder ao máximo as curiosidades das crianças e busque imagens pertinentes à biografia do autor escolhido. Leia todas as informações coletadas para grupo e imprima a pesquisa. Caso em sua escola seja possível, considere projetar o computador em uma parede, de forma a visualização do que é pesquisado seja facilitada para todo o grupo.

6

Quando todas as curiosidades do grupo forem respondidas, retorne com as crianças à sala e peça que se acomodem, organizadas em pequenos grupos.Diga que você irá imprimir tudo o que vocês encontraram sobre o autor e proponha a produção de um painel sobre o escritor preferido deles, que será feito com as informações encontradas na internet. Distribua, a cada grupo, folhas de papel A3, com a consigna que traga elementos da pesquisa sobre a vida do autor, por exemplo: uma folha com o título “cidade onde nasceu o autor”, outra folha com o título “ família do autor”. Os pequenos grupos devem organizar e colar as informações referentes à sua consigna. Observe o engajamento das crianças, caso sinta que elas começam a mostrar cansaço, proponha que continuem a atividade no dia seguinte.

Para finalizar:

Após a conclusão da atividades, convide as crianças para organizar o mural.

Desdobramentos

Utilize a pesquisa biográfica para organizar com o grupo uma lista com títulos de outras livros escritos pelo autor e incentive a leitura dessas outras obras. Seria interessante comparar o contexto das histórias: personagens, onde acontecem e os fatos relatados. Há também a possibilidade de iniciar a escrita de biografia das crianças ou de um funcionário da escola. Para isso, devem ser elaboradas com crianças as perguntas que guiarão as entrevistas. Depois, organize com o grande grupo a escrita do texto biográfico baseado nas respostas.

Engajando as famílias

Informe às famílias sobre a atividade vivenciada pelas crianças na escola e peça aos familiares que estimulem os filhos a se interessar por outras biografias, sugerindo nomes que possam ser investigados em atividades futuras.