Para ampliar o uso de jogos de História em classe, o curso destaca o trabalho interdisciplinar, sugerindo explorar outros componentes curriculares – como Geografia, Matemática e Língua Portuguesa. Também será apresentada uma sugestão para organizar uma mostra cultural com os jogos e outra sobre como produzir jogos diretamente no caderno dos estudantes ou com papelão, madeira, materiais recicláveis ou alta tecnologia (usando impressora 3D).

O curso também ajudará os educadores a planejar aulas de História para os anos iniciais do Ensino Fundamental alinhadas à BNCC com um método de três etapas: contextualização (aproxima a habilidade ou competência da realidade da turma); problematização (insere práticas que utilizam fontes históricas para a análise dos alunos); e sistematização (o aluno aplica o que aprendeu e é avaliado). A metodologia contempla pontos importantes da Base, como o trabalho com fontes e a “atitude historiadora”. Além disso, será explorado como avaliar se as práticas estão sendo eficazes. 

Objetivos de aprendizagem

Espera-se que, ao final deste curso, o cursista seja capaz de:

– Propor práticas pedagógicas que utilizam jogos como estratégia de melhoria do aprendizado; 

– Produzir planos de aula alinhados à BNCC que utilizam jogos;

– Conhecer a História de cinco jogos: Rota, jogo da Antiga Roma com mais de 2 mil anos; Latrúnculo, jogo romano e com mais de 2.500 anos; Alquerque, jogo de origem árabe com mais de mil anos; Jogo da Onça, criado por populações indígenas do Brasil com aproximadamente 500 anos e Jogo Real de Ur, com mais de 4.500 anos, originário da Antiga Mesopotâmia.

– Conhecer diferentes formas de produzir estes jogos com os alunos. 

Bom curso!