Quando o balé chega à quadra da escola

Na EMEF Raimundo Correia, os alunos criam seus próprios passos de balé

Esqueça a saia rodada e a sapatilha de cetim. Nas aulas de Educação Física, o objetivo com o balé não é formar bailarinos, mas experimentar uma manifestação pouco explorada. "É uma prática cultural que deve ser vivida e compreendida pelas crianças, assim como o futebol ou a bolinha de gude", diz Marcos Neira, coordenador do grupo de pesquisas em Educação Física Escolar da Universidade de São Paulo (USP). O desenvolvimento do equilíbrio, da tonicidade muscular, da coordenação motora e da noção espacial são outros ganhos, além da possibilidade de trabalhar em equipe, segundo Joyce Moura José Pin, bailarina e professora de Educação Física do Colégio Termomecanica, em São Bernardo do Campo, região metropolitana de São Paulo.

Nas escolas, a modalidade raramente está nas aulas de Educação Física. "Até uns dez anos atrás, as faculdades não trabalhavam a cultura corporal e ignoravam a dança", conta Marcos Mourão, da Escola da Vila. E frequentemente está em atividades extracurriculares oferecidas só para meninas com base na ideia de que elas são delicadas e naturalmente mais aptas. Para quebrar esse estereótipo, Neira sugere explicar que no seu surgimento a dança era praticada apenas por homens. Só com o tempo, ela foi associada ao feminino. Vale reforçar com os alunos que a atividade pode oferecer benefícios para qualquer um. "Toda vez que eles dizem que algo é de menina ou de menino, é preciso conversar", defende o especialista.

Com base nas conversas e na apreciação por meio de vídeos de companhias de dança ou filmes como Billy Elliot (que conta a história de um garoto apaixonado pelo balé a contragosto do pai), as crianças darão outro significado ao que já conhecem. Na experimentação, não se deve exigir que elas repliquem a gestualidade dos profissionais. É possível inventar maneiras próprias de saltar ou flexionar o corpo, por exemplo.

Foi com isso em mente que o professor Luiz Alberto dos Santos levou o balé para seus alunos do 1º ano da EMEF Raimundo Correia, na capital paulista. As crianças discutiram os estereótipos, assistiram a vídeos, conheceram bailarinos e até se apresentaram. No final, o balé entrou na vida delas sem preconceitos. Confira as principais etapas na sequência didática abaixo.

Fotos: Verônica Mancini