A difícil arte de levar crianças ao museu
Listamos cinco dicas para você explorar esses ambientes com os seus alunos
POR: Wellington Soares, Paula Peres e Alice VasconcellosPor causa das dificuldades, é comum que os professores prefiram levar a turma a exposições interativas. Mas não precisa ser sempre assim. Restringir a visita à possibilidade de tocar ou modificar as obras é limitar o acesso dos estudantes a esses espaços tão valiosos. "A criança tem a necessidade de manusear, mas é importante também fazer exercícios que envolvam o olhar, para refletir sobre as intenções do autor, antes do impulso de manusear as coisas", afirma Marisa Szpigel, coordenadora de Arte da Escola da Vila, em São Paulo.
Um caminho é preparar atividades que dirijam o interesse da garotada para os aspectos mais importantes de cada obra (leia algumas sugestões no quadro à direita). Para escolher a melhor, a dica é ter claros os objetivos da visita. Se ela estiver atrelada a um conteúdo específico - como o estudo sobre um artista -, vale explicitar para a turma quais peças devem ser o ponto de atenção. Quando não há uma pauta de observação, deve-se destacar a postura dentro do museu, a consciência de seguir as regras e de não tocar no acervo.
DICAS DE VISITA
Fuja dos relatórios
Prefira pedir que os alunos escolham uma obra e descrevam suas impressões: o que viram de interessante? Como se sentiram diante dela?
Faça-os produzir
Oriente-os a selecionar uma peça do acervo visitado e desenhá-la. Assim, eles observam atentamente a obra e podem refletir sobre ela.
Desafie-as a nomear
Sugira que as crianças escolham uma obra do museu, deem a ela um título diferente do original e depois justifiquem o novo nome.
Caçadores de arte
Corte fotos de objetos da exposição pela metade e peça que eles encontrem essa peça, para eles se sentirem instigados a observar o acervo.
Captando o estilo
Antes da visita, apresente produções de um artista que a turma verá no museu. Desafie-a a encontrar outras da mesma pessoa - e justificar.
Ilustração: Zansky
