Qual a melhor forma de encaminhar a recuperação?
Neurilene Martins responde a dúvidas sobre sala de aula
POR: NOVA ESCOLA
Neurilene Martins,
doutora em Educação e professora do curso de Pedagogia do Centro Universitário Jorge Amado (Unijorge).
LUCAS CARDOSO, Taquari, RS
Faça uma análise crítica da intervenção docente a fim de identificar possíveis problemas didáticos e repense as etapas de ensino realizadas para verificar se elas dialogaram com o processo de aprendizagem dos alunos que ficaram em recuperação. Assim, é possível rever a prática e adequá-la para a exploração dos conteúdos a ser retomados. Também é recomendável flexibilizar os instrumentos e as estratégias de avaliação para reunir diferentes propostas avaliativas, pois os estudantes aprendem de formas diferentes. Proponha a realização de seminários e pesquisas, por exemplo.
Foto: Valter Pontes
