operacao com Operacao com numeros naturais

Flexibilização para deficiência intelectual

Antecipe esta atividade para que o aluno vivencie junto ao AEE situações similares, seja calculando quantidades de objetos, seja utilizando a balança e pesando objetos de modo a lidar mais individualmente com a ideia de proporcionalidade. Esse é um conceito complexo, que exige muitas habilidades do raciocínio. Por isso, é importante ampliar os objetivos, propondo aquisições básicas para cada momento da atividade. Faça adequações quanto aos valores e recursos de apoio para as operações. Estimule a colaboração de colegas mais avançados para que exercitem suas habilidades e contribuam com seus procedimentos.

Para iniciar o debate, lance o seguinte problema: sabe-se que 20 caixas de alimentos pesam 60 kg. Quanto pesam 30, 60 e 120 caixas? Os aluno podem utilizar diferentes estratégias: se 20 caixas pesam 60 kg, 10 caixas pesam 30 kg! Então 20 caixas + 10 caixas = 30 caixas e 60 kg + 30 kg = 90 kg! Se 60 é o triplo de 20, então o peso de 60 caixas será o triplo de 60, ou seja, 180... e o de 120 vai ser o dobro! Cada uma dessas estratégias listadas acima explora o conceito da proporcionalidade. Promova com os alunos a discussão de todas as opções que aparecerem durante a atividade e, aos poucos, levante com eles as afirmações a que se pode chegar em relação a elas. Exemplos que podem ser usados: "Ao duplicar o número de caixas, o peso total também dobra" ou "Achando o peso de uma caixa, basta multiplicá-lo pelo valor de caixas que se quer saber". A criança pode utilizar diversas estratégias para resolver o problema.