leitura de textos teens
Porprofessor
02/09/2017
Objetivo(s)
- Produzir artigos de opinião em Língua Inglesa.
- Compreender os objetivos e a estrutura de uma revista.
Conteúdo(s)
- Artigo de opinião.
- Vocabulário do universo jovem.
- Simple present (presente simples).
Ano(s)
6º
Tempo estimado
15 aulas.
Material necessário
- Revistas para adolescentes (em inglês e em português)
- Dicionário.
Desenvolvimento
1ª etapa
Peça que os alunos tragam para a aula revistas que eles gostam de ler. Explore com as voltadas para o público adolescente. Comece pela estrutura geral: como é a capa? Como são as ilustrações? Que tipo de produtos são anunciados? Em seguida, investigue que gêneros a turma consegue identificar: entrevistas, reportagens, artigos...
2ª etapa
Separe artigos de opinião para analisar, chamando a atenção para sua função, suas partes principais (introdução, argumentação e conclusão), vocabulário e tempos verbais usados. Proponha a produção de uma revista com artigos. Como seria o nome dessa revista em Língua Inglesa? Qual seu assunto principal?
3ª etapa
Compare o artigo em português com um em inglês, de mesmo tema e que use o simple present. Explique a conjugação dos verbos regulares e dos irregulares mais comuns.
4ª etapa
Peça um levantamento do vocabulário mais usual sobre o tema escolhido. Estimule a classe a sugerir e a indicar a grafia de palavras em inglês, recorrendo ao dicionário quando houver dúvidas.
5ª etapa
Os alunos vão começar a escrever. Favoreça a troca de idéias com o trabalho em duplas e pedindo que elaborem parágrafo por parágrafo. Oriente para que usem os verbos no presente quando apropriado e o vocabulário pesquisado.
6ª etapa
Corrija os artigos com os alunos, considerando o contexto de circulação dos textos que estão escrevendo e atentando principalmente para o uso do vocabulário sugerido e para os verbos no presente. Faça uma coletânea das dificuldades mais comuns e repita as explicações necessárias. Defina como será a capa e a disposição visual dos textos.
Avaliação
Promova uma avaliação coletiva e contínua sobre a qualidade da revista, debatendo a seguinte pergunta: os textos conseguem comunicar adequadamente informações aos leitores imaginados?
Créditos: Ana Paula Barbosa Risério Cortez Formação: Professora de Língua Inglesa da Escola Stance Dual, em São Paulo.
