Leitura de carta informal em inglês

Antes da leitura 

• Contextualize a leitura do texto, explicando que se trata de ler para aprender inglês.
• Levante o conhecimento prévio dos alunos sobre o texto carta.
• Pergunte aos alunos o que esperam encontrar em uma carta informal.
   

Durante a leitura 

• Peça que os alunos identifiquem os elementos que compõem o texto (endereço, data, saudação, corpo do texto, conclusão e assinatura).
• Pergunte quem é o remetente e o destinatário.
• Peça que os alunos leiam a carta para identificar o motivo que leva o remetente a escrevê-la.
• Solicite que os alunos identifiquem o trecho do texto que os ajudou a compreender o motivo pelo qual a carta é escrita.
• Comente sobre a situação de produção discursiva, ou seja, quem escreve, para quem escreve, com que intenção e por meio de que gênero textual.
• Peça que os alunos façam o exercício 1. O exercício trabalha a compreensão dos alunos sobre a organização geral da carta. Comente.
• Solicite que os alunos identifiquem no texto as expressões utilizadas pelo remetente para introduzir a carta e para finalizá-la. Pergunte se os alunos conhecem outras expressões em inglês para os mesmos propósitos. Escreva na lousa o que os alunos disserem, comente e peça que anotem, no caderno, as conclusões da discussão.
• Analise a progressão temática, ou seja, como o remetente desenvolve o assunto. Chame a atenção dos alunos para a a divisão do assunto em parágrafos e para a indicação dos mesmos.
• Discuta o uso dos tempos verbais e marque a diferença entre o uso do presente simples e do presente contínuo.
• Peça que os alunos identifiquem os advérbios utilizados pelo autor do texto e sua relação com o uso dos tempos verbais.