Diagnóstico inicial sobre sexualidade: fecundação

Explique para os alunos que essa atividade não se trata de uma avaliação. Comente que é apenas um estudo sobre o que conhecem a respeito do processo de fecundação. Distribua para cada um o conjunto de seis cartões numerados. Oriente-os a observar as imagens, mas não identifique nenhuma delas.

Agora, proponha uma rodada de questões para a turma. Peça que identifiquem as estruturas ligadas à reprodução humana. Eles devem utilizar os números dos cartões para relacionar as imagens às frases e escrever cada resposta em uma folha.

Segue a lista de questões:

1. Peça que identifique o gameta masculino e onde é produzido (cartão 4 e 3).
2. Peça que identifique o gameta feminino e onde é produzido (cartão 5 e 6).
3. Peça identifique onde ocorre a fecundação (cartão 2).
4 . Peça que identifique onde ocorre o desenvolvimento do embrião (cartão 1).
5. Peça que indiquem o caminho percorrido pelos espermatozoides até fecundação – cartão (cartões 1 e 2).

Durante as questões, se necessário, explique como são os órgãos, as funções de cada um e os termos que podem ser estranhos à turma. Faça um registro do que for comentado em sala e anote se os alunos questionam, argumentam, têm muitas dúvidas.

Aborde com a turma a forma que os espermatozoides produzidos no corpo do homem chegam ao corpo da mulher. Registre as dúvidas que podem aparecer para orientar um próximo trabalho sobre a relação sexual.

Peça que os alunos elaborem individualmente um texto explicando como ocorre o processo de fecundação. Isso é importante para perceber o que os alunos pensam sobre a relação sexual, processo que deve ser visto como fundamental para perpetuação da espécie. Sugira também que coloquem desenhos esquemáticos ou outras formas de registro que acharem adequadas.