Objetivo(s)
- Reconhecer a leitura como uma fonte essencial para produzir textos.
- Desenvolver a escrita
Conteúdo(s)
Produção textual.
Leitura;
Escrita;
Interpretaçao de texto;
Descriçao de personagens;
Ano(s)
2º, 3º, 4º, 5º
Tempo estimado
Cinco aulas
Material necessário
Lápis, borracha, papel e livros ou textos selecionados como referência.
Leituras digitais:programa "luz do saber",livros,variados tipos de textos que os alunos encontrarem.
Desenvolvimento
Trabalhar as dificuldades de leitura e escrita dos alunos atendidos na sala de recursos do AEE.
Ler textos do programa "luz do saber";
Desenhar personagens das historias lidas,
Descrever as cenas dos personagens.
Produzir textos através de imagens: aplicativo da "FAZENDINHA".
0rientar os alunos para que façam a própria revisão e realize uma nova avaliação do texto;
Permitir que o aluno reconheça o que está escrito de forma errada no texto;
Reescrever sua produçao de texto,digitando.
Avaliação
Observe a participação de cada aluno com base nos seguintes aspectos: faz comentários sobre a qualidade do que lê? Percebe o que torna os textos claros ou bem escritos? Utiliza recursos que auxiliam na escrita? Identifica textos e autores que possam ajudá-lo numa questão específica? Para os que apresentam maior dificuldade, recorra sempre ao trabalho em parceria - se for o caso, realize junto com o estudante esta sequência didática.
Flexibilização
Trabalhar o reconhecimento das sílabas com alunos que apresentam atraso em sua alfabetizaçao,tanto na escrita como na leitura,através da produçao textual.
Deficiências
Múltipla
Créditos: Débora Rana Formação: Psicóloga e formadora de professores do Instituto Avisa Lá, em São Paulo.
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