COMO VOCÊ ME OUVE?
Porprofessor
02/09/2017
Objetivo(s)
- Favorecer situações de escrita com base em textos memorizados;
- Possibilitar a reflexão sobre o sistema alfabético.
Conteúdo(s)
Escrita
Ano(s)
1º, 2º
Tempo estimado
9 aulas
Material necessário
- Livros de parlendas;
- Canetas coloridas;
- Giz de cera;
- Lápis preto;
- Letras móveis.
Desenvolvimento
1ª etapa
Apresentar parlendas aos alunos e contar que farão um livro com esse tipo de texto para apresentar aos demais colegas da escola. Ler uma delas, perguntar se conhecem outras e iniciar a escrita de uma lista coletiva das conhecidas. Leia outras e acrescente à lista.
2ª etapa
Dividir a classe em grupos. Distribuir um conjunto com as letras móveis necessárias para a escrita da parlenda para cada grupo da sala. Pedir que contem quantas letras receberam e confirmem a quantidade. Retomar a parlenda oralmente e anunciar qual será o primeiro trecho a ser escrito. Enquanto observa as produções, fazer perguntas que promovam a reflexão sobre a própria escrita: "Com qual letra começaram a escrever o trecho da parlenda?", "O nome de algum aluno pode ajudar nessa escrita?". Pedir que leiam o que escreveram - essa intervenção é fundamental para que ajustem a fala à escrita.
3ª etapa
Formar duplas para a escrita de outra parlenda. A escrita será em conjunto, por isso cada criança deve colocar uma letra de cada vez, anunciando ao parceiro o que já está escrito para que este dê continuidade. Distribuir as letras e relembrar oralmente a parlenda. Fazer intervenções: "Quantas letras deve ter esse pedaço?", "Com qual letra deve terminar o verso?". Pedir que leiam cada trecho escrito para que reflitam e reorganizem as hipóteses iniciais.
4ª etapa
Após a escrita das parlendas, criar com a turma o título da coletânea, escrevendo-o no quadro negro.
5ª etapa
Montar os livros e distribui-los aos alunos. Pedir que cada um coloque seu nome, inicie a ilustração da capa e escreva o título combinado.
6ª etapa
Propor a escrita coletiva do convite para o lançamento do livro, destinado a alguma turma da escola. No dia marcado, dividir a sala em grupos. Cada um recitará uma parlenda.
Produto final
Livro com parlendas eleitas pelo grupo.
Avaliação
Observar se os alunos aprofundaram seus conhecimentos a respeito do sistema de escrita. Eles reviram suas escolhas com base nas intervenções e da parceria com os colegas?
Flexibilização
Encaminhe para o aluno algumas parlendas como lição de casa para que a família o ajude a memorizar partes da história e os títulos. 3ª etapa Coloque o aluno com uma das duplas e considere os conhecimentos dele ao realizar esse agrupamento.
Deficiências
Intelectual
Créditos: Clélia Cortez Formação: Formadora do Instituto Avisa Lá, em São Paulo.
