Uma creche de verdade
Lá, acolhimento, cuidados e aprendizagem são levados a sério
Por
06/03/2018
O QUE É?
Experiência de acolhimento dos bebês na creche. Trabalho vencedor do Prêmio Educador Nota 10 de 2016. Conteúdo originalmente publicado no site de Nova Escola.
QUEM FEZ?
Marilei Roseli Chableski, professora da CEI Adhemar Garcia, em Joinville (SC).
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O planejamento da recepção dos na Educação Infantil levou em conta diversos aspectos, como a reorganização de ambientes reorganizados e atividades e experiências pensadas considerando as características individuais das crianças e as expectativas das famílias.
ETAPA
Educação Infantil
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Creche
CONTEÚDOS
Educação Infantil, gestão do espaço, gestão escolar, creche
Uma creche para cada bebê
Quando o educador respeita a individualidade dos pequenos, facilita a adaptação e reforça vínculos com as famílias
Todo começo de ano, Marilei Roseli Chableski, que desde 2011 é professora do CEI Adhemar Garcia, em Joinville (SC), sentia um aperto no peito junto com as famílias. Nas primeiras vezes em que entregavam seus bebês, via como elas ficavam inseguras, confusas. Muitas não entendiam a creche como um espaço de aprendizado, só de cuidado. Marilei percebeu que era preciso melhorar o início da relação. "É o momento de acolher e entender os pais, porque deixam conosco a maior riqueza que possuem", diz.
"Essa sensibilidade torna o projeto raro. Poucas instituições respeitam o tempo da família, apesar de muito se falar nisso", elogia Maria Paula Zurawsky, selecionadora do Prêmio Educador Nota 10. Para transformar o propósito em ação, Marilei entregou aos pais um questionário sobre os hábitos da criança. Como ela dorme? Alguém lê para ela? Tem um brinquedo preferido?
MARILEI ROSELI CHABLESKI
26 anos
6 anos de docência
Educadora Nota 10
Joinville (SC)
Educação Infantil
Creche
Projeto
Pé com Café
De posse das respostas, ela lida melhor com cada um dos 18 bebês com idade entre 4 meses e 1 ano quando choram ou não conseguem pegar no sono. Heitor gosta de girafas e de cheiro de erva-doce. Já Kauan adora brincar com as tampas das panelas. Isso faz a diferença. "A qualidade do acolhimento garante a qualidade da adaptação", escreveu Cisele Ortiz, do Instituto Avisa Lá, no artigo Adaptação e Acolhimento.
Para que os bebês se sentissem ainda mais confortáveis, a professora a pediu à família que mandasse para a creche objetos da casa (leia no quadro abaixo). "Vale amenizar o estranhamento, sem a pretensão de simular o lar. O desafio é criar uma identidade acolhedora em um espaço coletivo", comenta Ana Paula Yazbek, sócia-diretora do Espaço da Vila, em São Paulo. Marilei também envolveu as famílias em oficinas de confecção de brinquedos e mostrou atividades da nova rotina. Os pais perceberam a importância de explorar todos os recursos da creche, como o parquinho e a área externa da escola. "Quero estimular as crianças em todos os sentidos, mesmo sendo trabalhoso levá-las para fora. É preciso dar ao bebê a oportunidade da descoberta."
| A creche comum | A creche de Marilei |
|---|---|
| Pouca flexibilidade nos horários e entrada limitada na creche. | Oficinas, reuniões, cafés e momentos de brincadeira para inserir os pais na rotina. |
| Cuidados padronizados na hora de alimentar, fazer dormir e limpar as crianças. | Individualização do atendimento, com base em banco de dados com os hábitos de cada bebê. |
| Bebês ficam restritos aos espaços internos, já que o parque pode oferecer riscos. | Montagem de brinquedos no pátio e estímulo ao contato com a natureza. |
Marilei leva os bebês ao parque. Rotina incomum para a maioria das creches
É ASSIM QUE SE ACOLHE
Adaptação
Deve criar um ambiente que ofereça conforto físico e emocional à criança, o que passa pela construção de vínculos afetivos.
Objetos transicionais
Roupas, almofadas e outros itens que lembrem a presença da mãe ou do pai acalmam o bebê e ajudam na transição de casa para a creche.
Parceria escola-família
Deixar claro os objetivos da instituição e o plano de trabalho, mostrar-se disponível e expor as atividades são ações que estreitam os laços.
Fotos: Edu Lyra
